Redacción Profesional.

Y también felicitaciones a su maestra de francés por su creatividad y todo el esfuerzo e interés para crear toda la idea de la presentación de su villancico; desde las presentaciones de todos los alumnos de bachillerato, secretariado y licenciatura hasta las premiaciones, estuvo muy ameno el evento escolar organizado por su maestro de inglés y apoyado por las direcciones de bachillerato y licenciatura.

Sin embargo, para mí la chica más bonita del concurso de villancicos -sin quitar mérito a la belleza natural de las otras dos chicas-, fue una jovencita con uniforme azul a quien no le importó presentarse pintada con su rostro como duende y salió con mucho ánimo a bailar en el concurso.

La verdadera belleza es aquella que trasciende, la que no se acaba por el transcurso de los años, sino que al contrario, permite enriquecer con sus valores la vida de los demás. ¡Qué bonitas personas puede llegar uno a ver!

La fecha de entrega del trabajo final para Redacción Profesional es el próximo 10 de enero de 10:00 a 11:00 hrs.

A casi un año de tenerlos como mis alumnos, he notado muchos cambios en ustedes, no sólo con respecto al conocimiento de la lengua escrita, sino también como personas, ya que demuestran mayor apertura a las ideas de los demás y en general ponen en práctica valores como la tolerancia y respeto.

Quiero desearles lo mejor en sus estudios y felices fiestas decembrinas en compañía de sus seres queridos. Sobre estas fechas me gustaría compartir un texto que me regaló Monserrat y que íba acompañado de un dije con forma de árbol -que ya me han visto usar en estos días:

Según varias culturas antiguas, el árbol de navidad representa al árbol de la sabiduría, que es signo de lo sagrado con el hombre.
El árbol de navidad tiene sus orígenes en la creencia de que un árbol gigantesco sostenía el mundo y que en sus ramas se sostienen las estrellas, la luna y el sol.
Las luces de colores representan una forma de atraer la abundancia para la época venidera y son muestra de la alegría de estas fechas.

Realmente creo que la educación es una prioridad para lograr la transformación de un país, pero también pienso que la educación basada no sólo en conocimientos sino en valores permite el desarrollo integral como persona.

Aunque ya no seré su maestra, estoy segura de que sus demás profesores del instituto continuarán fomentado en ustedes este tipo de educación, por lo tanto, les pido siempre estar atentos a lo que sus próximos maestros se encuentran por enseñarles en el nuevo ciclo escolar.

Por Marcela Silvestro.

Aún no había sonado el despertador, cuando abrí los ojos. Lunes, me dije. Prueba de historia. El peso de la evidencia cayó sobre mí, como un yunque: no había tocado un libro.
El fin de semana voló entre excusas: falta de tiempo, exceso de tareas, dolor de cabeza, de panza… La verdadera causa sólo se la había confiado a Lucas —mi amigo, casi mi hermano—. Era el único que sabía lo embobado que me tenía Laura, los dulces pensamientos que me inspiraba, cuánto me hacía sufrir su indiferencia. No estaba yo para batallas de San Lorenzo ni para cruces de los Andes.
Pero ya era lunes y, de pronto, solo existía una cosa en mi mente: la prueba. En dos horas más, no habría argumento que pudiera convencer a mi maestra de que me perdonara la vida, históricamente hablando.
Me sentía como deben de haberse sentido los granaderos, casi doscientos años atrás, mientras se preparaban para el combate. Cada zapato parecía pesar cinco kilos, los cordones se me enredaban en los dedos como telarañas… si al menos hubiera podido salir volando como una mosca.
Hacía rato que Febo había asomado sus rayos. Tras los muros de mi habitación, se dejaban oír sordos ruidos: mamá había puesto en marcha la maquinaria de cada mañana, ya era imposible detenerla; en minutos más me llamaría para desayunar, comprobaría mi estado de aseo y me despediría con un beso en la puerta de casa.
Salí, con el alma en un hilo. Las cuatro cuadras hasta la escuela fueron como un vía crucis. La parroquia del barrio me recordaba el histórico convento. Corceles de acero repletos de gente pasaban rugiendo a centímetros de la vereda. Apenas entré en el enorme edificio, sonó el timbre, estridente como un clarín. “A la carga”, me ordené a mí mismo. Aunque no sabía nada de historia, estaba compenetrado con un espíritu guerrero muy apropiado para la ocasión.
Ya en el aula, el enemigo avanzó y depositó sobre mi banco una hoja con cinco preguntas. Cinco misterios. Supe que tenía que pedir refuerzos. Miré alrededor: cada uno de mis compañeros libraba su combate personal. La cara de Lucas me hizo suponer que él tampoco iba a salir ileso. A cuatro bancos de distancia, en el primero, vi a Laura. Ella era mi salvación.
—¿Me podés decir algo sobre San Lorenzo? —escribí en el papelito que le tiré.
—Sí: el domingo juega con Huracán —fue su respuesta en otro papelito. Futbolera y con sentido del humor: era la chica ideal, sin dudas. Pero la cosa no estaba para bromas.
—No, en serio, ¿me ayudás? —insistí, por la misma vía.
—Esperá sentado —escribió con su letra prolija.
—Hace rato que estoy sentado y esperando…
—¿Esperando qué? —Había despertado su curiosidad; mi papá tenía razón: eso nunca falla con las mujeres.
—Que me des bolilla.
—¿Estás loco?
—Sí, por vos —. La comunicación por escrito había tomado un rumbo interesante. Tal vez me aplazaran en historia, pero quién sabe: un capítulo de la mía podía comenzar a escribirse.
—Te quiero —escribí, sintiéndome cerca de la victoria.
De pronto se produjo una interferencia: un mensaje proveniente de otra dirección, se estrelló en mi nariz. Era de Lucas:
—La seño te está mirando desde hoy, bobo.
El aviso llegó tarde: mi maestra se acercaba con cara de pocos amigos. Su cabellera teñida de rojo me hizo pensar en los españoles, avanzando con su pabellón desplegado al viento.
—¿Debo entender que te estás copiando, Mariano? —me dijo, con un engañoso tono de tranquilidad.
Me sentí perdido. Vi que Laura se reía, como si disfrutara del mal momento que yo estaba pasando. Justo cuando iba a confesar, cayó otro papel en mi banco:
—Yo también te quiero —La seño lo leyó en voz alta, como para que nadie se lo perdiera.
—Así que en lugar de hacer la prueba… ¿Y se puede saber con quién se está mandando cartitas de amor, el señor?
—Conmigo, seño. Discúlpenos —La que habló fue Marita. Nos conocíamos desde jardín; aunque no era para nada fea, jamás se me había ocurrido pensar en ella de un modo romántico. Pero en ese momento la vi hermosa… Y me recordó al sargento Cabral salvándole la vida a San Martín.
El episodio se cerró con un reto de mi maestra; después, todos continuamos haciendo la prueba. En el revés del mensaje de Marita, encontré las respuestas que necesitaba. Realmente se había arriesgado mucho.
A la salida del colegio la acompañé hasta su casa, como tantas otras veces; aunque ese día había algo distinto entre los dos. También el beso de siempre, en la mejilla, lo sentí de otra manera.
Caminando sobre una nube, llegué a mi casa. ¿Sería normal que, de pronto, el nombre “Laura” no significara nada para mí? ¿O que recién hubiera descubierto, después de tantos años, la dulce mirada de Marita? Necesitaba hablar con Lucas. Y después, urgente, ponerme a estudiar: en dos días teníamos prueba de lengua.
¿O era de matemáticas?

Cuento ganador del segundo premio del Tercer Concurso Internacional de Cuentos para Niños de Imaginaria.

La palabra monografía se deriva del griego mono (uno) y grapho (escribir). Se trata de un escrito sobre un tema que muestra antecedentes, causas, origen, cualidades y consecuencias de un hecho; debido a su extensión, es común que se necesite hacer una investigación previa.

Deberás poner en práctica las siguientes etapas para elaborar tu trabajo o investigación:

Sugiero que para la elaboración de este trabajo te apoyes en los conocimientos que adquiriste en tu materia de Metodología de la Investigación y en la lectura del siguiente texto:

Les envié un mensaje a su correo electrónico con los requisitos para la elaboración de un trabajo opcional con el que pueden mejorar la calificación de su segundo parcial.

Textos electrónicos de apoyo:
http://daniagubel.blogspot.com/2009/11/las-que-hice-con-las-plantillas-que.html
http://www.ecojoven.com/uno/05/valores2.html

Horarios para la revisión de libretas con apuntes y ejercicios de Redacción Profesional al corriente:

Lunes 10:00-12:00 hrs.

Martes 8:00-9:00 hrs. En el salón 1.

9:00 a 10:00 hrs. (me encontrarán en la sala de maestros).

Miércoles (Cancelada).

Viernes 11:00-1:00 hrs. En el salón 1.

Quien además lleve todas sus tareas, exámenes y ejercicios ordenados en un sobre o carpeta, así como sus libretas (algunos estudiantes el curso pasado terminaron una libreta y empezaron con otra) y trabajos o ejercicios que hicimos, tanto en Redacción del Español como en Redacción Profesional, obtendrá una calificación más alta.

Entrega de tareas atrasadas de Redacción Profesional:

Solo el lunes en el horario del examen (recuerden que estas tareas tendrán una calificación menor de quienes las entregaron a tiempo).

*Espero que esta evaluación refleje el esfuerzo de aquellos estudiantes que durante el primer y segundo curso de redacción trabajaron con constancia y dedicación.

Irlanda 9-8-8 (entrevistada por lic. Dalila).

Total: 8

Observación general: Titubeó al contestar las preguntas.

Mariana 5-7-6 (entrevistada por ing. José Luis).

Total: 6

Observación general: Faltó formato y limpieza del Currículum Vitae. Debe cuidar un poco más la presentación personal.

Monserrat 7-6-7 (entrevistada por lic. Gabriela y tres alumnas).

Total:7

Observación general: No miró a los ojos de las entrevistadoras y demostró nerviosismo. Además faltó informarse sobre el puesto solicitado de docente (investigar antes de la entrevista una cifra aproximada del pago por hora-clase).

Uso del punto.

El punto, que indica una cierta pausa en la lectura, se emplea:

1. Al final de un escrito -punto final.

2. Al final de una oración para indicar que lo que precede forma sentido completo. Se llama punto y seguido cuando se sigue razonando sobre el mismo tema (el período comienza en el mismo renglón); punto y aparte cuando el período que sigue se refiere a un asunto diferente o considera el mismo en otro aspecto.

3. Después de las abreviaturas.

Sra.

4. Después de las iniciales de nombres o apellidos.

B. Stoker es el autor de Drácula.

Uso de la coma.

La coma sirve para indicar las pausas menores que deben hacerse en la lectura. Se utiliza:

1. Para separar palabras o frases de una misma clase que forman una serie, excepto que queden unidas por las conjunciones y, e, ni, o.

Compramos duraznos, peras, fresas y otras frutas.

2. Delante de las conjunciones adversativas (mas, pero, sino, aunque, siquiera, etc.), cuando la frase que la precede es breve.

Se lo dije, pero no hizo caso.

3. Suelen ir precedidas y seguidas de coma las expresiones sin embargo, no obstante, por consiguiente, es decir, esto es, sin duda, por último, en cambio, en fin y otras parecidas.

No debemos, sin embargo, olvidar la promesa que hicimos.

4. Para separar los decimales de los números enteros.

Ese salón mide 3, 10 metros de ancho.

Uso del punto y coma.

El punto y coma se usa:

1. En oraciones algo extensas antes de las conjunciones adversativas (mas, pero, aunque, sin embargo). Si la oración es corta, basta con una coma.

Todo en el amor es triste; mas triste y todo, es lo que mejor existe. (Campoamor).

2. Para separar las diferentes oraciones de una oración larga, que ya lleven una o más comas.

Era imposible entenderse: unos hablaban inglés; otros, alemán; los demás, francés...

Uso de los dos puntos.

Se utilizan los dos puntos para:

1. Indicar que lo que viene después es una enumeración de elementos incluidos en la primera frase.

Los puntos cardinales son cuatro: Norte, Sur, Este y Oeste.

2. Antes de una proposición que es resumen, explicación o consecuencia de lo precedente.

Solo deseo saber una cosa: la verdad de lo ocurrido.

3. Cuando se transcribe o cita lo dicho por otra persona, se ha de poner dos puntos antes del primer vocablo de la cita, el cual suele comenzar con mayúscula.

Se acercó y afirmó: "te quiero".

4. Después de las expresiones de cortesía y saludo, al principio de un mensaje.

Estimado amigo:

Otros textos de apoyo: